在浙江省衢州市部分山区农村，越来越多的农村夫妇外出“淘金”，留下孩童“留守”农村。由于亲情缺失，“留守儿童”心理被阴影笼罩，“留守综合征”困扰着他们的健康成长。
2006年6月25日至6月28日，浙江师范大学的8名在读大学生，利用暑期社会实践活动，专程来到柯城区七里乡，对于那些正处于成长关键期的留守儿童的不完整教育和感情缺失进行全面调查。
柯城区七里乡中心小学总共有160余名学生，其中就有100多名学生属于“留守儿童”。这些学生，大多性格内向，并表现出自卑感。
参加调查的浙师大学生们经过努力，为这些留守儿童装上了“亲情电话”，让他们与父母加强联系。他们还建立了“爱心书库”，丰富孩子的精神生活。
在学生们的调查报告结尾处写着：“如何在保证农民增加收入、生活富裕的同时，把留守儿童的教育问题解决好，是新农村建设面临的一个挑战，需要我们继续探索。 ”
浙师大的学生们将400多册的课外书送给“留守儿童”，12岁的潘自卫“抢”到了这本梦寐以求的书。
为了让子女与外地父母加强联系，通过浙师大学生的努力，在校园内安装了两部“亲情电话”，供“留守儿童”与父母联系。
徐文娟的父母在杭州务工，生活靠76岁的奶奶照顾，而她和奶奶的感情交流非常少，以至于不愿让奶奶给她梳头。
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